Дядя самых честных правил 6

Придумывать новые связки — и есть задача деланных магов.

Ванька Черницын чуть не подпрыгнул от радости, но я притушил его энтузиазм."

"— Но есть строгое правило, судари и сударыни. Если вы что-то придумали — не надо пробовать самим. Дождитесь меня, покажите вашу идею и делайте под моим присмотром. Некоторые связки могут оказаться нестабильными и просто взорваться. А без пальцев вам будет сложно стать мастеровыми. Давай, Ваня, показывай, что придумал.

— Сейчас! — Ванька кинулся вглубь мастерской. — Я сейчас! Я уже сделал! Вот!

Мальчишка притащил заготовку зажигалки и протянул мне.

— Давай посмотрим. Так, вижу, ты поправил вот тут.

Рассматривая магическую связку, сделанную Черницыным, я не мог удержаться от улыбки. Первое рационализаторское предложение в моей мастерской! Стоит запомнить эту дату и объявить её Днём изобретателя. Ну а что? Действительно стоящая придумка.

— Смотри…

Я присел на низкую скамеечку, достал needle wand, подсветил кончик и начал показывать по структуре Знаков. Вокруг меня сгрудились все мои «деланные инженеры», заглядывая через плечо.

— Задумка отличная. Перекидывание этой петли на треть оборота даёт плавность, это ты верно подметил. Но тогда мы теряем эфир на стопорной связке. Чтобы не допустить такой расход, добавим…

Почти час я потратил на обсуждение с ними этой маленькой «инновации». Ванька Черницын надулся от гордости и глядел на всех задрав голову. Пришлось взять с него обещание, что в следующий раз он не будет в одиночестве ставить эксперименты, а дождётся меня. Чтобы они прочувствовали, я показал им, как простая связка двух безобидных Знаков взрывается от дополнительной петли эфира. Надеюсь, они достаточно прониклись и станут соблюдать технику безопасности.

* * *После мастерских я заглянул к Аполлинарию и Разумнику в школе. Уроки уже закончились, и мы смогли спокойно поговорить. Я попросил их подобрать в деревнях шесть толковых парней постарше. Не столько умных, сколько сообразительных. И начать учить их грамоте и счёту. Не стал скрывать, что хочу подготовить из них телеграфистов для первой линии связи.

Апполинарий с Разумником крайне заинтересовались, что за такой телеграф и как он работает. Пришлось принести в школу две пары готовых аппаратов, лист со специальной азбукой и продемонстрировать учителям их работу.

Что тут началось! Техническая новинка их поразила, восхитила и вызвала кучу замечаний. Во-первых, азбуку требовалось переделать, для простоты. Во-вторых, они предложили дополнить её мнемоникой, для лучшего восприятия на слух. И в-третьих, они сами будут учить телеграфистов, потому что мне некогда, а у них есть время. И вообще, Константин Платонович, вам не пора идти по своим делам? Мы хотели сами ещё раз опробовать приборы, а вы нас отвлекаете.