Дети Матрицы

Мы — это все существующее. Хотим мы отношений с голографическим образом в соответствии с общепринятым стандартом? Или с многоразмерным сознанием нашего партнера, который всегда обеспечит жизненным опытом — любовью, которая необходима для раскрытия наших сердец и умов к действительной значимости того, кем мы являемся? Мы можем не любить пережитого, но из-зи областей вне этого мира ему придается любовь, потому что это нам надо для прорыва из иллюзии на свободу. Хотим мы удобного, предсказуемого совершения «государственного переворота»? Или непредсказуемых, негарантированных «американских горок», длинных и извилистых дорог, что приведут нас в многоразмерной свободе? Эти две точки зрения судят об отношениях и «любви» очень по-разному и из очень разных длин волн и вселенных. Когда партнер, родитель, ребенок, кто-либо еще заставляет нас переживать нам не нравящееся и не удовлетворяющее нашим или тех, кто любит нас, шаблонам — мы пойманы в «звездный час» Матрицы. Как мы растем и развиваемся? Благодаря нашему жизненному опыту. Всему нашему жизненному опыту — хорошему и плохому, приятному и неприятному. На самом деле, мы развиваемся более глубже от испытаний, чем от «ровной езды». Так кто же больше нас любит на верхнем уровне, там, где это имеет действительное значение? Те, кто представляют нам больше испытаний, от которых мы лучше растем и развиваемся, или же те, кто удовлетворяют нашему стандарту идеальных взаимоотношений, смотрит за нами, заботится о нас и ограждает нас от ответственности и испытаний? Ммм-да. Все шиворот — навыворот, правда? Ничто не является тем, чем оно выглядит.

СТРАЖИ ВОРОТ УЧИТЕЛЯ"

"Чрезвычайно важным в плане Иллуминати является то, чтобы их стражи ворот служили цели в полном неведении того, чем они занимаются. Не имеется более лучшего примера этому, чем «профессиональные» группы вроде учителей, журналистов, докторов, психиатров, политиков, ученых, банковских служащих и так далее. Есть тому исключения, конечно же, с великими и часто — храбрыми людьми в каждой такой профессии, которым известен результат, и которые пытаются сделать все возможное в пределах стен, воздвигнутых системой. Я говорю здесь однако, об общем правиле, внутри которого должны работать исключения. Возникновение системы «образования» приветствовалось как великий шаг в человеческом обществе. Но, как и Интернет — это палка о двух концах, и конец, обозначенный как «индоктринация» (внушение идей) является более заточенным, чем другой, обозначенный как «просвещение». Да, «образование» означает, что дети учатся читать, писать и понимать цифры до определенной степени. Это хорошо на начальном уровне. Но система «образования» является мечтой манипулятора.