Война. Часть 1 (СИ)

Кроме того, мазеры могут быть использованы не только как генераторы эталонных частот, но и как усилители и приёмники с высочайшей чувствительностью. А это уже пассивная РЛС.

— Ну да, ну да, — согласно кивает девушка, — военные за это двумя руками ухватятся.

— Ну а дальномер можно и на сантиметровых волнах сделать, — накалываю на вилку сразу половину нежнейшей котлеты.

— А лазером за то можно врага слепить, — не отстаёт от меня Оля, — представь, если таким лучом провести по смотровым щелям и перископам танка, то и стрелять уже не надо: танк со слепым экипажем — не танк.

— Бр-р… — котлета застревает в горле.

— Жуй-жуй, Лёшик, глотай.

— Кхм-кхм, не надо меня за Красную Армию агитировать. Технически грамотных людей реально не хватает и это в столице: Шокин «фабзайцев» по нашим радиозаводам лично распределяет.

— Так организуй школьников, — подруга принимается за кисель, — пусть после уроков несколько часов монтажниками поработают, заодно денег заработают, семье помогут.

«„Политехнизация школы“? — с отвращением кошусь на стакан с красноватой студенистой жидкостью, — пожалуй, одна из неплохих хрущёвских инициатив, отброшенных новой властью в 66-ом. Если стряхнуть с неё нафталин, тогда будет не „несколько часов“, а чуть сокращённая рабочая смена в составе „школьной производственной бригады“. У старшеклассников в конце 50-х до трети учебного времени („два дня в неделю“?) выделялось на производственную практику, без которой (или без службы в армии) нельзя было поступить в вуз. И лозунг для реформы можно позаимствовать: „Преодолеем отрыв школы от жизни“. Надо будет обсудить с Кировым: он сам обучался в техническом училище в возрасте нынешних выпускников средней школы, думаю поддержит мою инициативу».

— Молодец! Награждаешься дополнительным киселём, — пододвигаю стакан подруге, — вот только как это нам поможет с лазером, для него нужны учёные и инженеры. Студенты? И так уже с третьего курса все они в основном на практике к приписанным заводам да институтам.

— Руби неперспективные темы…

— У меня таких нет. — Задерживаю стакан в руке.

— … тогда передавай их в Академию Наук.

— Боюсь утекут за рубеж.

— … заруби такие темы у академиков.

— Они сами решают что перспективно, а что-нет.

— … ограничь финансирование академической науки и голодные учёные прибегут к тебе…

— Финансирование науки закреплено пятилетним планом.

— … перенеси выделение средств на два последних года пятилетки на 41-й и 42-ой. — Оля забирает кисель из моей дрогнувшей руки.