Призыватель нулевого ранга. Том 2

Но была ещё реакция, отличавшаяся от всех остальных, которая принадлежала преподавателю."

"— Грушин, неужели, — проговорила она вставая.

Раньше, к слову, она меня тоже не замечала, считая середнячком. А теперь вот.

— Здравствуйте, — я тоже встал, и услышал откуда-то со спины: «ого!», сказанное девичьим голосом. — Да, это я.

— Надеюсь, Раевский тебе рассказал, что мы сейчас проходим? — спросила она. — Интегралы, векторы в пространстве?

— Да, конечно, — я кивнул, отметив, что с уверенностью в себе пришла немногословность.

Мне теперь просто не нужно было много слов, чтобы что-то кому-то доказать. Я просто говорил, а всё остальное было на совести оппонента.

— Отлично, — ответила преподаватель. — Потому что сегодня у нас предэкзаменационный тест. Сто вопросов по всем темам, которые будут на экзамене. Для тех, кто наберёт меньше половины правильных ответов, выход — там, — она показала на дверь. — Репетиторы, самоподготовка, что хотите. Можете вообще недоучиваться, но я с такими результатами до экзамена не допущу!

Я сел обратно и пожал плечами.

— Убираем учебники, достаём двойные листочки, — проговорила преподаватель, переводя взгляд на класс и начиная прохаживаться туда-сюда. — Сейчас я раздам вам задания теста. Ваша задача вписывать в листочки номер задания и затем через тире правильный ответ. Или неправильный, — добавила она наставительным тоном. — На выполнение задания у вас ровно полтора часа. То есть примерно минута на каждое задание. Если вы знаете тему, то проблем у вас не возникнет.

Затем она взяла стопку ламинированных листов и разложила их по партам. Нам с Лёхой достались различные варианты, что было совершенно естественно. Каждому досталось по пять листов, и на каждой стороне было по десять задач с вариантами правильных ответов.

Нечто подобное мы уже делали и в начале года, и в середине. Ничего принципиально нового. В заданиях.

Но я обнаружил принципиально новое в себе. Оказывается, прокачалось не только тело, но и мозг. Стоило мне прочитать задание, как перед моим внутренним взором строились графики или объёмные проекции. Всё то, чего мне не хватало раньше для понимания той или иной темы, теперь просто представало в понятном виде.

Естественно, «увидев» данные каждого задания, я уже свободно мог просчитать их. У меня появилось самое главное — понимание того или иного процесса. И меня это даже воодушевило. Я принялся играться с данными каждой задачи, выкручивая их в ту, или иную сторону.

У меня получались самые невероятные графики и проекции. Но мне открылись процессы, происходящие вокруг. Пускай, пока и чисто в математическом виде. Но потом это можно будет применить и в других сферах.