27 принципов истории. Секреты сторителлинга от «Гамлета» до «Южного парка»

И она соглашается."

"• Сравните тональность повествования в этих двух точках – когда решение принято и когда оно подтверждено. Старайтесь, чтобы эти два эпизода не выглядели повторяющимися, но чтобы при этом каждый из них был как можно более захватывающим. Например, эпизод принятия решения может происходить в хаосе, а эпизод подтверждения – в обстановке, располагающей к рефлексии. Используйте тональности цвета, музыки, варьируйте их силу, контраст и т. д., делайте так, чтобы каждая из этих сцен была уникальной.

• Момент подтверждения решения должен стать для читателя/зрителя неожиданным. Что именно произойдет или как это произойдет, не должно соответствовать нашим ожиданиям, основанным на принятом ранее протагонистом решении. Например, в истории с полицейским мы не ожидаем, что ему удастся убедить жену помочь ему.

Проверьте, это выглядит достоверно? Вы верите в то, что ваш главный герой совершил бы такой поступок?

• Убедитесь, что выбранное вами решение является значимым и резонансным. Вы поймете, что сделали правильный выбор, если почувствуете, что оно (отобранное решение) правильно передает вашу картину мира. Ошибка полицейского, убившего не того парня, подведет читателя/зрителя к осознанию того, что ложная или непроверенная информация может стать причиной гибели людей. И это уже похоже на авторский посыл."

"ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Прочитайте текст, а затем ответьте на вопрос.

Это история о старшекласснике, который по своей природе очень милый и располагающий к себе человек, но сейчас он переходит в двенадцатый класс и его одолевают мысли о самоубийстве. На то есть причины. Его родители переживают горький развод. Его старшая сестра вымещает на нем свое разочарование. И ко всему прочему он безумно влюблен в девушку, которая даже не знает о его существовании. Он курит травку при каждом удобном случае, бессчетное количество часов тратит на видеоигры и испытывает проблемы со сном.

В школе учитель замечает, что его успеваемость падает и что он стал очень плохо выглядеть, и просит парня остаться после уроков, чтобы поговорить. Но ребенок с трудом вовлекается в диалог. Он действительно не знает, что чувствует. Учитель спрашивает его о порезах на предплечье, но парень клянется, что это следы от игры с собакой. Учитель говорит, что хотел бы поговорить с его родителями, но он умоляет не звонить им. Они договариваются о том, что учитель не будет беспокоить его родителей, но парень должен дать обещание, что сам позвонит учителю, если почувствует себя плохо. Ученик обещает. Учитель дает ему номер своего мобильного и заверяет, что телефон будет все время включен, потому что он беспокоится о нем. В ту ночь у ребенка случается очередной ужасный приступ паники. Он смотрит на часы. На них всего лишь 21:45.