Пышная проблема физрука (СИ)

Да и оставшиеся два урока физкультуры у одиннадцатиклассников всё равно погоды не сделают. Оценки я уже выставил, пусть лучше к экзаменам готовятся, ну серьёзно.

– Если такой вариант не подходит, то я напишу за свой счёт, – предлагаю альтернативу вредной начальнице.

– Да мне всё подходит, Степан Александрович, просто и вы должны понять…

– Наталья Павловна, – резко перебиваю женщину. – Давайте не будем тратить ваше время.

Под моим тяжёлым взглядом начальница сдаётся, но всё равно с последней просьбой об отмене уроков отправляет меня к завучу.

Та, к счастью, занята другими проблемами, и мой вопрос решает за полминуты.

– Я и сама хотела физкультуру убрать из расписания, тем более по часам там всего один урок остался, – небрежно машет рукой, давая понять, что это вообще не проблема.

Благодарю здравомыслящую и понимающую коллегу и выхожу из кабинета.

Едва не прыгаю от счастья, ведь теперь я, по сути, не являюсь учителем Мышкиной. Уроков у них больше не будет, да и заявление об увольнение, лежащее на столе Натальи Павловны, уже подписано. И мне плевать, что до выпускного ещё целый месяц, я не собираюсь жевать сопли и ждать, когда понравившуюся девчонку уведут из-под носа.

В коридоре сталкиваюсь с Олесей Мавриной. Пытаюсь проскочить мимо девушки, просто кивнув в знак приветствия, но она мёртвой хваткой повисает на моём локте.

– Стёп, ты серьёзно увольняешься? – шипит так, чтобы никто не услышал, хотя сейчас идёт урок, и мимо никто особо не ходит.

Ну, классно. Вот правду говорят, что в тесном коллективе новости распространяются со скоростью света, а если коллектив ещё и преимущественно женский…

– Да, через две недели, – отвечаю невозмутимо.

Мне дико не нравится тот, факт, что я ещё и отчитываться теперь перед каждым придётся за своё решение, а ведь допрос Олеси – это скорее всего только начало.

– Зачем? Детей всегда можно приструнить с помощью родителей или директора, стоит ли терять работу из-за этих выскочек?

Девушка так воодушевлённо меня уговаривает, а я не могу уловить посыл, который она пытается донести. Слушаю, хмуря брови и выковыривая руку из её цепкой хватки.

– Тем более, эти вертихвостки уже без пяти минут ушли из школы, – продолжает Маврина. – Конечно, понятно, что на их место всегда придут новые, но я же говорю: управу найти несложно.

– Подожди, я ничего не понимаю, – чувствуя себя полным придурком, слегка встряхиваю головой, но поставить мозги на место и начать соображать это не помогает.

Или не во мне дело, а в том, что Маврина несёт какую-то чушь?

– О ком и о чём ты говоришь? – с подозрением смотрю на коллегу, ища в её внешнем виде или взгляде признаки психического расстройства, но ничего подозрительного не замечаю."

"– Как о чём? – смотрит на меня, как на идиота.