Ледяная принцесса

Несмотря на помощь учителя, в общежитие Ленайра вернулась почти к самому закрытию. В последние минуты успела перед закрытием. И задержка была вызвана отнюдь не объемом работы, а временем, затраченным на разбор некоторых почерков. Будь выбор Ленайры, она бы такие работы просто перечеркивала бы с комментарием, что ничего не поняла и похожих букв в алфавите не помнит. Но старый учитель, посмеявшись, когда девушка предложила такой вариант, взял тетрадку и легко прочитал написанное.

— А что вы хотели, девушка? — посмеивался он. — Я уже пятьдесят лет преподаю, навидался за это время всяких почерков. Этот еще не из худших.

Ленайра вздохнула и снова взялась за проверку. После такого как-то даже стыдно было отказываться.

Девушка уже хотела было пройти на свой этаж, когда ее остановил голос дежурного.

— Геррая, тебе письма.

— А? О, спасибо. — Ленайра отправилась к почтовым ящикам, висящим на стене, куда и раскладывали приходящую почту. На самих ящика писали номер комнаты.

Забрав письма, Ленайра даже удивилась их количеству, быстро пролистала…

— Лешка! — чуть не закричала она, узнав знакомый почерк. Удержалась и быстро сунула письмо в карман. — Так… это от Дмитрия Ивановича… это моей соседке… это от Лисаны…

Письмо от служанки Ленайра вскрыла прямо тут, пробежалась по тексту и кивнула сама себе. Скомкала лист и тоже отправила в карман, только в другой.

В комнате она положило письмо Гели Разон ей на стол, а сама плюхнулась на кровать. Положила перед собой сложенные конверты… подумала… и взяла первым письмо от Дмитрия Ивановича.

Тот довольно скупо описывал свой быт, сообщив только, что под руководством деда вникает в политику империи, но пока многого не понимает. Написал, что для него изготовили несколько специальных амулетов и теперь шарахнуть может не хуже иного мага."

"— Что же касается твоего вопроса, — писал он под конец, — то, полагаю, ваши преподаватели знают что делают. Если система работает столько времени, значит свою задачу выполняет. Скажу только, что я не уверен в такой уж свободе при формировании групп. Если ваши преподаватели явно не вмешиваются, это не значит, что они не вмешиваются совсем. Про один из способов влияния ты сама мне написала. Но это самый грубый и очевидный, а кроме него есть куча других методов подвести детей, можешь не хмуриться, по сути все вы там еще дети, даже после выпуска, к нужным решениям. Правда мне остаются непонятными несколько моментов. Ведь ваши группы участвуют в опасных делах даже в мирное время… помнишь как в песни? «Боевым награждается орденом…» подозреваю, у вас так же. Значит группы несут потери.