Перепиши судьбу, или Второй шанс для герцогини

А согласие у матери ребенка спросили?

– Я приказал одному из своих доверенных людей пройтись по детским приютам и найти мальчика примерно такого же возраста, что и Георг. Если не получится, тогда постараемся подобрать другого малыша.

– Ладно. Ты хочешь забрать нас с Георгом прямо сейчас?

– Вообще-то хотел, но думаю, что мы можем задержаться... – сказал Аламир, окинув меня жарким взглядом.

Глава двадцать седьмая. Похищение

За сорок пять лет работы на службу безопасности Аара Феликс Торн чего только не делал. Его, с позволения сказать, карьера началась, когда он был десятилетним голенастым мальчишкой и подрабатывал у южных ворот Тьюрдана. Многие путешественники терялись в большом городе, и за мелкую монетку Фел показывал дорогу, провожал туда, куда было нужно приезжим, рассказывал о достопримечательностях, обычаях, о том, где лучше остановится и так далее.

Однажды недалеко от ворот произошло убийство. И только Феликс сумел внимательно рассмотреть нырнувшего в подворотню незнакомца, а потом правильно предположить, куда тот мог направиться. Один из дознавателей заметил мальчика и с тех пор давал Феликсу несложные задания: передать записку или какой-то предмет, понаблюдать и сообщить, если увидишь человека, похожего на нарисованный портрет, запомнить тех, кто входил в город и в какой день.

В общем, ничего сложного.

Однако его друг из дознавателей был очень доволен и вскоре предложил обучение в особом отделе службы безопасности. Феликс сначала отказался. Мальчишке из простой многодетной семьи неоткуда взять деньги на обучение. Но оказалось, что учить будут бесплатно, мало того, и стипендию платить обещали.

Феликс согласился. Его и еще двадцать пять мальчишек примерно одного возраста около полугода натаскивали наставники. Группа оказалась экспериментальной, обучение сложным. Через полгода после экзамена их осталось семнадцать человек. А дальше начались выезды на задания. Редко когда кто-то обращал внимание на вездесущих мальчишек, а между тем быстрые, глазастые подростки очень многое замечали, могли протиснуться туда, куда не пролезли бы взрослые, спрятаться там, где их не подумали бы искать.

Поскольку группа показала себя хорошо, за обучение взялись серьезно. Два-три месяца их натаскивали, а потом примерно столько же времени ребята проводили работая. Затем подростков снова собирали и давали теорию, которую через несколько месяцев надо было применять на практике в реальных условиях. Конечно, опасные задания им не давали, но не всегда даже самые опытные люди могут правильно определить уровень этой опасности."

"Так получилось, что до конца шестилетнего обучения доучились всего пятнадцать человек. И у каждого на теле остались шрамы, полученные на заданиях и в процессе обучения.