Газлайтер. Том 1

 — Ты что несешь, извращенец!

Она резко встает — краснощекая, злая — и покидает столовую. Мы с Гришей дружно провожаем взглядами ее спину…ну ладно, ту часть тела, что ниже.

— А юбка короче стала, — замечает Гриша. — Давно?

— Буквально на днях, — я даже конкретный день смогу вспомнить, если хорошенько напрягу память. Телепат как-никак, мозг постоянно в напряжении, оттого натренирован. — А что? Заинтересовался?

— Чисто в исследовательских целях, — усмехается Гриша уголком губ. — Я же молодой, неопытный. Надо учиться и набираться опыта.

— Понимаю, — я в отличие от друга серьезен. — Отлично понимаю.

Сам ведь был ребенком.

Мимо проходит стайка одноклассниц. Те кокетливо улыбаются мне, единственному телепату в школе, а значит, перспективному специалисту, ну или высокооплачиваемому магу. Ох, похоже, скоро мое испорченное детство будет испорчено второй раз.

На уроке Прикладной магии преподаватель дает неожиданное задание:

— Групповые практико-ориентированные проекты. В октябре пройдет школьная областная конференция. Лучшие работы пойдут туда. А уже победители и призеры конференции получат дополнительные балы при поступлении в вузы, в том числе столичные.

Народ сразу заинтересовался. Особенно простолюдины. Многие мечтали выбраться из нашей глухомани. Но и дворяне проявляют какой-никакой интерес.

— А сложные надо проекты? — лениво спрашивает Богдан."

"— Достаточно сложные, сачковать не получится, — строго на него смотрит преподаватель. — На конференцию отправятся действительно проработанные и обдуманные работы, которые можно использовать на практике: в производственной либо другой сфере. Вы должны придумать, где и как по-новому использовать магический Дар, чтобы облегчить физический или интеллектуальный труд общества.

— У-у-у… — протягивает Айсмен, потеряв интерес еще на слове «сложные».

— К концу недели разделитесь на группы по два человека и предоставьте старосте список с темами, — распоряжается преподаватель.

Староста Лена Смольная сосредоточенно кивает. Девушка явно задумалась над новым заданием.

Дальше урок проходит по прежней схеме. Преподаватель рассказывает, где в повседневной жизни применяются магические способности, а потом задает подготовить доклады с примерами. Вот тоже заморочка. Интернета в этом мире ведь нет. А значит информацию нужно раскапывать либо в библиотеке, либо хрен знает где.

Звенит звонок, учитель отпускает нас. Мы убираем учебники в рюкзаки, чтобы перейти в следующий кабинет.

— Ты, кстати, что думаешь насчет группового проекта? — спрашиваю я Светку, которая уже поднялась и оправила юбку. — Будешь участвовать?

— Это обязаловка, — пожимает она плечами. — Но если тебе нужны балы для вуза, найди другого партнера.