Девяностые. Том первый.

Видишь ручку открытой двери? – Сместился чуть вперёд и встал вполоборота к Свете. Сейчас, с пышными белыми бантами, собирающими причёску в два шарика по бокам головы, она стала визуально ещё выше. Блин, Света и так примерно моего роста, так ещё банты эти. Забавно, наверное, мы будем смотреться во время торжественного прохода со звонком, хе-хе. – Маши ей. Маши, не останавливайся. Теперь посмотри на пол перед дверью и, не прекращая махать рукой, чуток её наклони вниз. Вот, правильно. Теперь на саму дверь. Да-да, ей тоже помаши. На крайнее левое окно в дверях. У тебя отлично получается. Теперь на следующее. Ещё. На третье. На последнее. Не забывай махать рукой. Теперь сама в обратном порядке. Вот, умничка. Небольшое изменение наклона руки вроде как взгляду незаметно. Но есть такая штука, называется подсознание, оно это видит. И скажет человеку об этом эмоциями. То есть тот, кому ты будешь махать, почувствует радость от того, что ты ему машешь. Это называется - невербальное общение. Позже объясню, что это такое.

- Потому что будет некрасиво, если я буду тебе это объяснять во время речи директора.

- Ааа, понятно. Но ты обещал. – Наставила на меня палец девочка.

- Напомни потом. И да, кстати, когда улыбаешься, рот широко не раскрывай.

- Чтобы улыбка не переходила в оскал. Иначе на фотографиях ты будешь выглядеть не как Её Высочество, а как зверёк в воздушном платьеце…

Наконец-то эта тягомотина закончилась. Вот, честное слово, дурь же полная, эта речь директора. Полчаса разглагольствовать о том, как детям будет хорошо учиться, как они должны учиться хорошо и вообще следовать заветам мумии вождя революции. В смысле – учиться, учиться и ещё раз учиться. Приучение, блин, с малых лет к бесполезным митингам. Да кого вообще волнует эта речь директора? Ну, из младшеклашек в смысле. Её не то, что понять, дослушать до конца только я и смог бы. Но не стал, ибо Нонна Ромиловна ничего полезного не скажет. А пустопорожний трёп я и по телевизору могу послушать. Но тоже не слушаю, ибо нафиг!

Вобщем, хрень эта закончилась, мы со Светой прошли по кругу во главе колонны школьников, поулыбались в фотоаппараты родителей и специально приглашённого мной фотографа. Света помахала рукой, я – звонком. На этом, к счастью, для младших классов всё закончилось, и учительницы повели нас в кабинеты. Естественно, я, как самый продуманный, решил пристроиться в голове колонны… ну, как колонны – толпы. Рядом с учительницей, в смысле. Ибо надо занять самую лучшую (удобную для меня) парту. А, как говориться, кто первый встал, того и тапки. Так что, подхватив Свету под руку, поспешил реализовать преимущество.

Пять минут ходьбы в плотном потоке детей, и мы заходим в класс. Нашей партой будет первая в первом ряду от окна, напротив стола учительницы.