Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up

Но учителя, которые проводят с детьми социально-эмоциональные уроки, ""не понимают последствий слов, которые они используют и которые могут заставить ребенка чувствовать себя неполноценным, простое задание, независимо от того, социально-эмоциональное оно или нет. Пытаясь сделать все правильно, они на самом деле причиняют боль моему ребенку"".

""Как они могут навредить вашему ребенку?""

""Потому что они не понимают всей серьезности ее положения"".

Когда учителя небрежно лезут в прошлое детей Сары ради ""единства"" класса и развития эмпатии, это ставит под угрозу всю ту работу, которую ее дети проделали в процессе терапии, чтобы справиться с воспоминаниями раннего детства, и оцепляет их на целый учебный день. ""Это неправильно"", - говорит Сара, имея в виду постоянные приглашения учителей к детям поделиться своим травматическим опытом.

Чтобы обосновать необходимость такого ""ухода, учитывающего травмы"", и заставить детей рассказать о своих травмах, несколько педагогов привели мне в пример ученика, чей отец умер тем утром. Будет ли это подходящим днем для того, чтобы настоять на том, чтобы Хейли сдала экзамен по алгебре? Нет, не подходит. Единственный способ для учителя узнать, стоит ли отложить тест по алгебре, - это попросить целый класс детей по очереди рассказать о своей травме.

Остается только удивляться, как педагогам удается выкручиваться под таким прозрачным предлогом. Но им это удается. Более десяти лет они спокойно увеличивают и расширяют масштабы своих вмешательств, превращая каждую школу в амбулаторную психиатрическую клинику, в которой работают в основном люди, не имеющие реальной подготовки в области психического здоровья."

"Я спросил Кристину, которая два десятилетия работала учителем и администратором в государственной школе в штате Орегон, почему учителей заставляют предполагать, что в любой день один из их учеников может понести катастрофическую потерю. Разве это не похоже на то, как каждое утро встречать каждого ребенка с охапкой бинтов, предполагая, что один из них только что выжил в лобовом столкновении?

""О нет, вы проповедуете хору"", - сказала Кристин. ""Я думаю, вы должны понимать, что дети приходят из разных мест, и, возможно, они поссорились с родителями до школы. Но это не лишает их возможности учиться"".

В прежние времена педагоги считали, что лучшее, что можно сделать для неблагополучного ребенка, - это поддерживать высокие требования к его поведению. Научите его, что любой хаос, существующий дома, не уменьшает порядка, который взрослые установят в школе. Поощряйте его надежными ожиданиями, с которыми учитель будет встречать его каждый день.