Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up

Плохая терапия Шаг десятый: Создайте зависимость от лечения

Терапевты могут нанести вред самостоятельности человека и его вере в себя, сказал мне доктор Байнг. Зависимость от лечения - распространенный ятрогенный риск терапии . ""Я думаю, что это, вероятно, самое простое объяснение проблемы: мы просто учим людей тому, что они не являются адекватными людьми"".

Пациент, которого приучили советоваться с психотерапевтом, может убедиться, что никогда не сможет действовать без явного одобрения авторитетной фигуры. Молодой человек, которого взрослые приучили искать одобрения, прежде чем пойти на небольшой риск, не будет чувствовать себя способным справиться с проблемами, которые мы считаем неотъемлемой частью взрослой жизни: завести нового друга, пережить расставание, выбрать специальность в колледже.

Моя подруга Эвелин руководит крупной лабораторией в одном из ведущих американских биомедицинских исследовательских институтов. Каждый год на протяжении последних пятнадцати лет она рассматривает сотни кандидатов, чтобы нанять нескольких недавних выпускников колледжа на год для проведения исследований. Кандидаты поступают из лучших университетов страны, где они, как правило, успешно сдали все экзамены по медицине. Некоторые из них публикуются в научных журналах. Достаточно сказать, что эти дети - не слабаки. Какими бы ни были проблемы их поколения, нанятые Эвелин люди - это лучшие из лучших, у кого все в порядке с головой.

В прошлом году, когда я позвонил Эвелин на день рождения и затронул тему моей книги, она неожиданно оживилась. За последнее десятилетие она заметила заметные изменения в молодых людях.

""Они очень боятся. Они боятся ошибиться. Они боятся выкристаллизовать идею в лаборатории, а затем проверить ее. Они боятся не быть ""удивительными"". ""В ее голосе звучало разочарование. ""Такое ощущение, что они лучше не начнут, чем узнают, что они не удивительные. Сколько страха..."" Она остановилась на мгновение, чтобы подумать о своих собственных младших детях. ""Вот кого я не хочу воспитывать""."

"Я спрашиваю ее, откуда она знает, что их сдерживает именно страх, а не, скажем, неопытность или благоразумие. Она говорит, что знает, что это страх, потому что они сами говорят ей об этом. ""Огромный процент моих менторских бесед с ними касается их психологического состояния, их опыта работы в лаборатории и их эмоционального состояния"". Они регулярно информируют ее о своем психическом здоровье, ожидая, что она захочет это узнать. Она не знает, как именно они пришли к этой идее - что предоставление информации о психическом здоровье является важной частью клеточных исследований, - но она научилась с этим справляться.