Архил...? #2

Надо его только выявить и научить правильно использовать.

— Что же ты у политрука его не нашёл?

— А оно мне надо? Существует такая штука, как целесообразность. Вот есть, например, талантливый игрок на свирели, но в то же время в стране нечего жрать и нужны комбайнеры. Кого из него лучше выучить?

— Если смотреть с точки зрения государства, то, конечно, комбайнера. Но, не реализовав себя в музыке, он сопьётся и толку всё равно не будет. Это я как начинающий психолог говорю."

"— В данном случае надо смотреть именно с государственной точки зрения. Ведь именно оно несёт расходы на подготовку специалиста. А чтобы эти расходы не пропали, нужно вовремя разглядеть тягу этого человека к музыке и дать возможность себя реализовать в нерабочее время. Конечно, таких же успехов, как при целенаправленном обучении он не добьётся, но лучше так, чем пьющий комбайнер. Затраты на самореализацию при этом будет нести в основном сам комбайнер. Надо лишь предоставить ему эту возможность.

— Организовать кружок игры на свирели?

— Это всего лишь пример. Основной вопрос у нас — откуда берутся талантливые люди? — Улыбнулся Сергей. — Кто выявляет их талант?

— Ну это понятно. Можно проводить всякие тесты. Следить к чему человек тянется и что у него лучше получается.

— И человек, который всё это делает называется…

— Учитель или наставник.

— Правильно. Тот, кто вырастит другого полезного человека для общества. — Сергей поднял бокал и жестом предложил девушке чокнуться. — Люди не возникают из ниоткуда. Если правитель мыслит категорией только одного поколения, то ему всё равно, какие граждане будут жить в его государстве после его смерти. Это уже проблема следующего правителя. То же самое происходит, когда он сам приходит к власти. У него уже есть готовое население. Проще отделить плохих от хороших. Причём понятия хорошо и плохо определяет теперешняя властная структура. Если власть долго удерживается людьми с одинаковым мировоззрением, то количество плохих… Что делает?

— Уменьшается. Ведь всё вокруг подстраивается под новую власть. — Ответила Нед.

— Практика показывает обратное. Количество людей в тюрьмах, а значит, плохих, со временем увеличивается. И всё это происходит потому, что самая главная профессия в обществе является чуть ли не самой низкооплачиваемой. Соответственно, конкурса туда нет. Берут всех подряд, и вырастает что попало, пополняя тюрьмы.

— Но почему никто тогда не делает учителей элитой общества?

— Большие вложения в очень отдалённую перспективу. А денег всегда не хватает.

— Но ты же нашёл?

— Я строил с нуля. Мне пришлось много учить, а не переучивать. Вкладывать своё мировоззрение, а не ломать чужое под себя с непонятным результатом. Поэтому я не покупал взрослых.